19-释怀 (第8/12页)

全，叫她全教师就行，金世玉礼貌的向她打了声招呼，回应了这份热情。

    全教师先是向他介绍了韩国的教育T系和不同的升学路径的特点和要求，最主流的当然是参加高考，凭藉这一考看看能不能鲤鱼跳龙门跳过了；其次是通过国际项目课程进入国外大学，这点在他们这种JiNg英高中里是很多人的选择；

    再其次通过特殊招生项目进入大学，诸如因为艺术、T育、社会贡献或其他特殊才能被大学录取；最後便是被学校推荐保送，这点适合那种在国际竞赛里拿了奖或在学校里一直名列前茅、综合素质很高的学生。

    根据金世玉所填的调查问卷，全教师觉得其实自己也不必多说什麽，因为对方对自己的升学路径规划得非常清楚，不像其他孩子还处於迷茫的懵懂期，填的内容含含糊糊的，需要教师帮他们梳理一番帮助他们发现自己内心的想法。

    但全教师特别欣赏喜欢金世玉这孩子，她从各种渠道了解了金世玉开学短短几天的事蹟，所以即使说的话有些多余了，她也还是想和对方多聊聊，她亲切地笑着说道：“我仔细看了你填的调查问卷了，金世玉xi，首尔大学法律系确实是个不错的选择呢，你入学考试的成绩非常好，如果能一直保持下去的话，读到你理想中的大学是一点问题也没有的～”

    “内。”金世玉应道，这些事他自己知道。

    全教师又继续说道：“而且你可以申请保送去首尔大学，我们和他们学校在这方面有合作，每一届都会有几个名额，这样你就不用高考了。”

    “这个我会考虑的。”金世玉也没说自